電影課

本週看了一部很糟糕的紀錄片, 糟糕到就算20年不碰製作, 現在看還是很糟.  就像一個根本不能運作的程式亂碼. 所以 我稍微看了一下目前大學的電影系及研究所的課表.

有這課表,  受過教育, 至少作品看起來應該要有這些元素吧.

20160618-film-undergraduate-courses

大學部

 

20160618-film-course-master

研究所

 

有電影底子的人,  在文字, 敘事,畫面, 聲音的美感肯定有些要求.  表演方面可能有些比較弱, 表演借用了很多戲劇的元素. 製片 要求財務, 法務, 其實都是別的領域借用過來的.  電影創作的學習是在文本的理解, 但文本的基礎其實˙根本是在語言學,  世界電影, 歐洲電影專題,  及其他文本的分析, 根本在語言. 但語言卻不是電影的核心.  這是一個有趣的問題, 要跨文化去學電影,  難度很高, 又需要借用外文.  電影就是這樣,到處借資源,滿足創作. 每個課就是一扇門,  有沒有學精,  看作品, 看平常對電影的應用就可以看出來.

用心的創作者還是滿多, 但要去發掘. 電影是一個很好的人文素養,  也需要多年才能養成, 但產品還是有其生命周期.  往往是後人看到 作品才又活過來,  這些課程算是對人性美感的啟發, 啟發並沒有標準答案,  缺點是電影算藝術的整合,它並不科學, 也因此也會產生很多不成熟或濫竽充數的作品 或不成熟的創作者充混在市場,  濫竽充數變成這個行業的缺點, 對讀者而言, 反而是辨別篩選出要看的作品, 找出值得看得當代創作者, 是一個額外的功課.

這課表, 只有在研究所的專業技能課程有關於電影行銷與宣傳, 真實的世界卻是營收才能帶動一切的創作.  也缺消費者分析,市場分析的深入理解和進入模式研究.  簡言之,藝術創作,不科學, 還是需要借用很多社會科學的學科輔助.

從課表來看,  我國的教育在課程上並沒有跨領域接軌的設計,  缺乏與理工,工程或自然科學的課程接軌設計.  在理工科系課表恐怕也無法接軌上人文藝術界域的課程. 沒有跨領域通識的設計,  就很難促進合作, 創作的領域也變成有侷限, 在英國是有電影的跨領域研究(note1.2), 這應該是個比較正確的方向.

如果是影視創作者, 我肯定會看這些課程要素是否在作者的內容裡.

(note1: http://www.birmingham.ac.uk/research/activity/b-film/index.aspx)

(note2: http://www.essex.ac.uk/lifts/)

 

 

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